ENGLISH PROJECT V

ENGLISH PROJECT V - FIRST PARTIAL

In binas write and draw a story  (about what makes a person your specialty) you will describe to people involved in the story and working on site. (Descriptive text). Subsequently using an instructional text write step what people do in their work (can be objective or subjective).

Finally it will be sent to the yahoo groups and in the classroom will be exposed and coevaluados through a check list.

NOTE: THIS PROJECT WILL BE SEND ON NOVEMBER 22 TO YAHOO GROUPS AND COEVALUADO IN THE CLASSROOM.

Check list

	Name school:
Teacher:
Group.:	Date:

 

Learning activity:  

Competence:

No	Criteria	Completion record			OBSERVATIONS
		YES	NO	DNA
1	Expressed their ideas fluently, clearly and consistently using a wide vocabulary.
3	Built with syntax and spelling, originality and creativity plasma ideas.
4	Used correctly gramatical structures and he manifests without spelling errors
5	Participated with enthusiasm, solidarity and a framework of respect. Their interaction in the equipment is highly productive and persuasive

SCORE: _______________________________________________

EXERCISE INSTRUCTIONAL TEXT

Write an instructional text according to this picture. Remember write first things you need and then write step by step how you do it.

You must send this task to Yahoo Groups on Wednesday September 10.

INSTRUCTIONAL TEXT

The instructional texts are the instructions that are daily present in our daily lives, both at school and beyond. The very use of technological means allowing us to follow instructions require the management of this type of instructional texts. Instructional texts intended to guide the procedures in detail, clearly and to perform some activity precisely either simple or complex.

EXAMPLE

HOW TO PREPARE A SANDWICH

Ingredients:

· 2 slices white bread 
· 1 teaspoon mayonnaise
· 1 slice of ham
· Cucumber slices
· 4 slices tomato
· Panela cheese slices or yellow
· 2 slices of onion
. Chile strips
. lettuce chopped
. 2 Slits avocado
. Shredded chicken 


Preparation:

  Spread mayonnaise on one side of each bread, on one of the slices of bread put the ham, and all the ingredients mentioned above and in the middle chicken breast. Finally top with the other slice preparation, and served on a plate ready to eat!!

WRITE YOUR COMMENTS

DO YOU THINK THAT IS EASY OR DIFFICULT?

EXERCISES

EXERCISES PREFIXES

Complete the following prefixes and send them to yahoo groups. These exercises will be delibered to yahoo groups September 4. After that day will not count the rate.

Fill in the Prefixes #1

de- dis-

ex- il-

im- in-

mis- non-

pre- re-

un- with-

____ fix	____ sense	____ happy
____ mind	____ pert	____ respect
____ equal	____ legal	____ fiction
____prove	____ frost	____ ceed
____ lucky	____ lead	____ fat
____ fair	____ gust	____ hold
____ place	____ usual	__ portant
____ draw	___ logical	____ trieve
___ visible	____ play	____ cellent
____ view	____ code	____ flex

Fill in the Prefixes #2

de- dis-

ex- im-

in- mis-

non- pre-

pro- re-

un- uni-

Use the prefixes to complete each word. There may be more than one answer for some words.

____ Honest	____ well	____ behave
____ agree	____ kind	____ trust
____ tidy	____ obey	____ please
___ posible	____ appear	____ connect
____ pair	____ allow	____ friendly
____ wind	____ serve	____ chief
____ duce	____ pert	____ corn
____ hale	____ proper	____ ject
____ certain	____ lead	____ pel
____ fect	____ vise	____ fess

TOPIC 1. PREFIXES AND SUFFIXES

Watch the following video and make your comments.

COMPETENCES

CG4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.

Atributos:

·         Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas.

·         Aplica distintas estrategias comunicativas según quienes sean sus interlocutores, el contexto en el que se encuentra y los objetivos que persigue.

·         Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas.

·         Se comunica en una segunda lengua en situaciones cotidianas.

CG8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.

Atributos:

·         Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de acción con pasos específicos.

·         Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva.

·         Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.

Competencias disciplinares:

CD1. Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explícitos e implícitos en un texto, considerando el contexto en el que se generó y en el que se recibe.

CD4. Produce textos con base en el uso normativo de la lengua, considerando la intención y situación comunicativa.

CD10. Identifica e interpreta la idea general y posible desarrollo de un mensaje oral o escrito en una segunda lengua, recurriendo a conocimientos previos, elementos no verbales y contexto cultural.

CD11. Se comunica en una lengua extranjera mediante un discurso lógico, oral o escrito, congruente con la situación comunicativa.

CD12. Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para investigar, resolver problemas, producir materiales y transmitir información.

PURPOSE OF THE COURSE

Propósito formativo de la materia

Que el estudiante sea capaz de comunicarse en el idioma inglés, desarrollando capacidades para leer, comprender, escribir y expresarse en ese idioma, en los distintos ámbitos en los que se desenvuelve.

Propósito de Inglés V

Que el estudiante lea, comprenda, redacte, resuma y esquematice la información presentada en distintos tipos de textos escritos en inglés, en relación a los avances sociales, económicos, científicos y tecnológicos de la humanidad.

TOPICS

TOPIC 1. PREFIXES AND SUFFIXES 

TOPIC 2. FALSE COGNATES 

TOPIC 3. INSTRUCTIVE TEXT 

TOPIC 4. DESCRIPTIVE TEXT

TOPIC 5. READING USING TECHNIQUE SKIMMING, SCANNING AND INFERING

BIENVENIDA

Buenas tardes, por este medio les doy la más cordial y amable bienvenida a este blog donde ustedes podrán encontrar información sobre los temas de inglés 5.

Espero ver sus comentarios en cada sección para enriquecernos con ellos y lograr y buen aprendizaje, así como el desarrollo de las competencias.

Saludos y excelente inicio de semestre.